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斗地主下载:形成一个终身学习的混合年龄社会

时间:2020/10/26 14:38:30   作者:   来源:   阅读:14   评论:0
内容摘要:在一些学者看来,日益“旧”的人口结构与日益“新”的数字形态之间的矛盾,已成为全球数字社会的共同问题。一些提前进入老龄化社会的国家,应对老年人数字鸿沟的理念和做法,结合我国的实际发展,值得借鉴和应用。形成一个终身学习的混合年龄社会早在20世纪90年代,更早进入互联网时代的美国就首先...
在一些学者看来,日益“旧”的人口结构与日益“新”的数字形态之间的矛盾,已成为全球数字社会的共同问题。一些提前进入老龄化社会的国家,应对老年人数字鸿沟的理念和做法,结合我国的实际发展,值得借鉴和应用。

形成一个终身学习的混合年龄社会

早在20世纪90年代,更早进入互联网时代的美国就首先提出了数字鸿沟的概念。为此,美国政府发布了《填补数字鸿沟》报告,并通过了《通信法案》,要求电信公司为老年人提供普遍平等的电信服务。

普雷斯基等美国学者将社会人口划分为“数字原住民”、“数字移民”和“数字难民”。60年代以前出生的老人被归为典型的“数字难民”。

由于不愿意或不善于使用互联网,他们不断被边缘化,甚至被排斥在数字生活之外,造成了老年人数字鸿沟等社会问题。也有学者提出了老年人“数字贫困”的概念。

西南交通大学国际老龄科学研究院副院长杨一帆教授表示,数字鸿沟是老龄化社会的普遍现象,由于常识差异或过去的教育水平造成的差距似乎更难弥合。

“从发达国家的经验来看,大多将积极老龄化作为政策导向,在顶层设计中关注老年人的数字鸿沟。”杨一帆说。

世界卫生组织将所谓的“积极老龄化”概念定义为“提高老年人的生活质量,充分利用各种机会追求健康、参与和安全”的过程。在数字时代,充分利用互联网技术提供的便利,无疑是老年人参与社会生活的重要方式之一。

欧美等老龄化国家更加关注老年人自身的学习和成长,提倡全社会树立终身学习意识。“近年来,社会上流行一种‘骑老人’的风气,人们总认为老年人是落后和固执的同义词。”深圳大学的周玉琼教授认为,如何正确对待老年人是整个社会面临的一个问题。

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